miércoles, 31 de julio de 2013

V Premio Internacional Mujeres Viajeras

V edición del premio de relatos convocado por mujeresviajeras.com y su sello editorial Casiopea. Abierto a la participación de cualquier viajera y con plazo límite de admisión de originales el 30/08/2013.

Ver bases e información ampliada sobre el concurso en:

lunes, 29 de julio de 2013

Sexismo y juguetes. Let Toys be Toys

En la idea del juego como forma de aprendizaje y de experiencia y de la importancia de una experiencia amplia y diversa en el contacto con distintos juguetes, la campaña en el Reino Unido Let Toys be Toys se ha propuesto eliminar las referencias (etiquetado, publicidad, etc.) que pueda invitar a o condicionar un uso restrictivo del juguete en función del sexo.

Podéis seguir la actualidad de una campaña de este tipo, medidas que os pueden dar ideas para desarrollar acciones similares desde vuestros propios centros o referencias y estudios sobre la cuestión en:

http://www.lettoysbetoys.org.uk/ (página en inglés)

En Twitter: 
En Facebook: 

Si queréis más información al respecto, un buen artículo en español: 

jueves, 25 de julio de 2013

Micromachismos

Según Luis Bonino, psicoterapeuta y médico psiquiatra especialista en masculinidades, los micromachismos se podrían definir como: “pequeños, casi imperceptibles controles y abusos de poder cuasinormalizados que los varones ejecutan permanentemente. Son hábiles artes de dominio, maniobras y estrategias que, sin ser muy  notables, restringen y violentan insidiosa y reiteradamente el poder  personal, la autonomía y el equilibrio psíquico de las mujeres, atentando además contra la democratización de las relaciones”.

La menor visibilidad de estas acciones conlleva la dificultad de identificarlas como tales y también su impunidad. No por eso dejan de tener efecto y se constituyen como prácticas muy dañinas para unas relaciones equilibradas basadas en la corresponsabilidad y en la igualdad.

Recientemente he podido leer un texto en el blog de Nuria Varela en el que se establece una tipología de micromachismos que os sirve de guía para abordar el tema en el aula.

También pueden resultaros interesantes:



Para terminar, podéis ver aquí un “microejemplo” de trabajo sobre el tema en primaria a través del vídeo del Colegio Colina del Sol de Torrox Málaga:

martes, 23 de julio de 2013

Oferta formativa online desde AEGI Cádiz

Nos ha llegado una convocatoria de AEGI (Asociación de estudios de género para la igualdad) Cádiz en la que se ofrece un curso online sobre promoción del lenguaje inclusivo.

Podéis ver información sobre el curso en:



Inicio: 19 de agosto de 2013 
Fin: 6 de octubre de 2013 
Precio de matrícula: 30 € (precio total del curso)

viernes, 19 de julio de 2013

Construcción de las indentidades de género en la escuela

Vídeo en YouTube que recoge una intervención de Amparo Tomé en el que se tratan aspectos relacionados con la construcción de identidades de género en la escuela y el papel de las y los docentes ante diversos aspectos de la discriminación por motivos de género y su prevención en las aulas. Para la reflexión desde el profesorado.




Ver también de la misma autora:

lunes, 15 de julio de 2013

The WomanStats Project

The WomanStats Project supone un intento de reunir información y estadísticas sobre la situación de la mujer en todo el mundo. El proyecto surgió en 2001 con el objetivo de investigar la relación entre al situación de las mujeres y la seguridad de los estados. Permite de forma libre consultar su base de datos (a partir de 310 indicadores en 174 países) a cualquier persona interesada, por medio de la creación de una cuenta.

Información ampliada sobre el proyecto (en inglés):

The WomanStat Project ofrece un blog: http://womanstats.wordpress.com/ y una serie de mapas que agrupan parte de la información disponible de forma gráfica http://womanstats.org/newmapspage.html. Además. un listado de informes e investigaciones basados en estos datos http://www.womanstats.org/research.html.

Podéis seguir el proyecto en Twitter: https://twitter.com/WomanStats
O a través de su página: http://www.womanstats.org/

jueves, 11 de julio de 2013

Orgullo y prejuicio

Estás leyendo nuestro blog de coeducación y no el de ámbito lingüístico o el de inglés. Esta entrada no tiene que ver con la novela de Jane Austen (Pride and Prejudice) sino con una realidad más dura que plantea retos a nuestra escuela para asegurar la equidad y el trato no discriminatorio a las personas por razón de su orientación sexual.

Recientemente se celebró la edición de 2013 del Día del Orgullo LGBT. El carácter festivo de las diversas marchas y eventos, que aunan denuncia ante los prejuicios y necesidad de visibilización de una realidad sentida y vivida por mucha gente, contrasta con una noticia aparecida pocos días antes.

El colectivo COGAM adelantó un dossier de un estudio que presentará a finales de este año según el cual un 81% del alumnado de secundaria que se define como gay, lesbiana o bisexual opta por mantener su condición sexual en secreto por miedo al rechazo y el acoso en las aulas. El 19% restante que opta por salir del armario incrementa su nivel de exposición al acoso escolar homofóbico. El riesgo de sufrir agresiones homofóbicas en el el centro educativo se multiplica por tres entre ese 19% frente a quienes deciden mantener oculta su orientación sexual.

Por muy diversas que sean nuestras opiniones, creencias o percepciones, como profesionales de la educación (y como seres humanos), no podemos permanecer indiferentes ante esta situación dolorosa y enormemente injusta.

lunes, 8 de julio de 2013

ONU Mujeres. Nuevo documento sobre igualdad de género

ONU Mujeres ha editado recientemente un documento en el que llama a impulsar la agenda sobre la igualdad de género y garantizar la adopción de medidas concretas que permitan a las mujeres y las niñas vivir como ciudadanas plenas en igualdad en todo el mundo. 

ONU Mujeres ofrece allí una orientación sobre algunas medidas necesarias para garantizar los derechos de las mujeres y las niñas desde la perspectiva de actuación después de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Estos constan de ocho objetivos acordados internacionalmente con la fecha límite de 2015. 

Se propone un objetivo de igualdad de género independiente basado en los derechos humanos, con un enfoque integral que incluya tres líneas de acción: 

- Protección ante la violencia contra las mujeres y las niñas. Acciones concretas para eliminar el miedo debilitador y la experiencia de la violencia. 
- La igualdad de género en la distribución de capacidades: conocimiento, salud, salud sexual y reproductiva y derechos reproductivos de las mujeres y las adolescentes; y la igualdad de género en el acceso a recursos y oportunidades, incluyendo la tierra, el trabajo decente y la igualdad de salario para fomentar la seguridad económica y social de las mujeres. 
- La igualdad de género en el poder de decisión de las instituciones públicas y privadas, en los parlamentos nacionales y los consejos locales, en los medios de comunicación y la sociedad civil, en la gestión y la dirección de las empresas, y en las familias y las comunidades. 

Podéis consultar este documento (en inglés) en: 

sábado, 6 de julio de 2013

Brecha salarial. ¿Iguales en el mundo del trabajo?

Recientemente, a finales del pasado mes se ha publicado la Encuesta Anual de Estructura Salarial del Instituto Nacional de Estadística. Ésta se refiere a datos de 2011 que evidencian, en pleno periodo de crisis, la persistencia de la brecha salarial de género. El salario medio de las mujeres en España ese año fue de 19.767,59 euros y el de los hombres de 25.667,89 euros. En todas las Comunidades Autónomas el salario de los últimos fue mayor que el de las primeras a pesar de la distinta estructura del empleo y la ocupación en cada Comunidad.


Os recomendamos la lectura del artículo de Ángeles Briñón García a raíz de la aparición de este dato, que relaciona lo expuesto por la Encuesta con las medidas destinadas a la conciliación de la vida laboral y familiar, su efecto entre hombres y mujeres y entre mujeres con distintas situaciones laborales. Un artículo enormemente revelador que aboga por una corresponsabilidad real en el cuidado como requisito imprescindible para una igualdad de oportunidades manifiesta también en el ámbito laboral.

Contra el maltrato

Recientemente comentamos una iniciativa emprendida por dos alumnos de ESO para investigar y evidenciar el acoso y el maltrato al alumnado homosexual en los centros educativos. En este caso, os presentamos un vídeo realizado por cuatro alumnas de Bachillerato del IES Duc de Montblanc de Barcelona, como tarea para la asignatura de castellano. 

Escogieron la sensibilización contra la violencia de género. Es un ejemplo de cómo desde proyectos o tareas de una materia concreta puede trabajarse sobre la violencia contra la mujer, entre otros temas de interés coeducativo.

 

Referencia en la web del centro: 

martes, 2 de julio de 2013

Queremos coeducar de Maria Antonia Moreno Llaneza

Nos hacemos eco de la reciente publicación del manual Queremos coeducar por Marian Moreno (autora del blog Coeducación). Este trabajo ha sido editado por el CPR de Avilés-Occidente.

En la obra se exponen conceptos básicos sobre coeducación, consideraciones previas a las actuaciones (formación, sinergias, análisis del contexto y de los apoyos disponibles, intercambios de experiencias), un diagnóstico de las prácticas educativas con perspectiva de género, la referencia a actuaciones concretas en disversos niveles de profundidad y anexos con bibliografía y recursos útiles en esta tarea.

Os invitamos a acceder a este material desde el siguiente enlace:

Gadget de animacion Social - Widgets para Blogger